• El taller fue impartido por los académicos del Instituto de Ciencias Químicas de la Facultad de Ciencias UACh, Dr. Mario Flores y Dr. Leandro Ortiz, en el marco del programa Ciencia 2030 Consorcio Sur-Subantártico.
• La iniciativa contempló dos sesiones presenciales de carácter teórico-práctico, las que contaron con la participación de cerca de 40 estudiantes de distintas carreras, consolidándose como una instancia exitosa de formación e introducción a tecnologías de fabricación aditiva.

La fabricación aditiva, también conocida como impresión 3D, es una técnica de manufactura que permite la creación de objetos mediante la superposición de capas de material, diferenciándose de métodos tradicionales como la fabricación sustractiva (en la que se elimina material) o la formativa (en la que se moldea o rellena una estructura base).

En este contexto, el Laboratorio Ciencias 3D de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile (UACh), en conjunto con el programa Ciencia 2030 Consorcio Sur-Subantártico, desarrolló el Taller de Fabricación Aditiva 2026: una instancia formativa orientada a introducir a estudiantes de pregrado y postgrado en el uso de esta tecnología y sus aplicaciones en el ámbito científico.

El fortalecimiento de la formación práctica y el acceso a tecnologías de frontera es uno de los objetivos del Laboratorio Ciencias 3D, iniciativa que se ha consolidado en los últimos años al alero de Ciencia 2030. En este contexto, el académico de la Facultad de Ciencias y director del laboratorio, Dr. Mario Flores, destacó que la propuesta busca acercar estas herramientas a estudiantes de distintas disciplinas.

“Lo que buscamos es que las y los estudiantes se familiaricen con la impresora 3D de tal manera que puedan explorar sus propias ideas y proyectos. La idea es que luego queden con la inquietud de seguir desarrollando modelos y puedan acercarse durante la semana al laboratorio para materializar sus propuestas”, explicó el académico.

Durante el desarrollo del taller, estudiantes de diversas carreras como Bioquímica, Geología y otras áreas de las ciencias participaron con intereses diversos, vinculando la fabricación aditiva a sus propias líneas de estudio. En ese sentido, el académico señaló que la diversidad de disciplinas enriquece la experiencia formativa.

“Hay estudiantes que quisieron imprimir una representación de un volcán, otros moléculas o incluso fósiles. Eso responde directamente a las disciplinas que están estudiando”, agregó.

El taller, que ya cumple dos años de funcionamiento, ha permitido ampliar el acceso a tecnologías de impresión 3D dentro de la Facultad de Ciencias. “Fue una buena experiencia, siempre tenemos muy buenas preguntas y nos gusta conversar con estudiantes interesados en fabricación aditiva. Han participado estudiantes de odontología, antropología, geografía, entre otros, lo que muestra el interés transversal por estas herramientas”, añadió el doctor Leandro Ortíz. 

Para los académicos el objetivo de estas instancias es trasladar la ciencia desde lo teórico hacia experiencias concretas. “La ciencia muchas veces se explica en una pizarra o en un video, pero aquí los estudiantes pueden tener algo tangible en sus manos. Eso permite comprender mejor los conceptos desde distintas perspectivas. Palpar también es una forma de aprender”, indicó el doctor Ortíz.

El Taller de Fabricación Aditiva 2026 contempló dos sesiones presenciales de carácter teórico-práctico, realizadas en la Sala Riñihue del Edificio Emilio Pugin, donde las y los participantes pudieron conocer los principios de la impresión 3D, sus materiales y aplicaciones, así como desarrollar un proyecto desde el diseño digital hasta la fabricación de un objeto físico.

La iniciativa estuvo dirigida a estudiantes de pregrado y postgrado de la Facultad de Ciencias UACh y contó con cupos limitados, los cuales fueron asignados considerando la motivación e interés expresado en el proceso de postulación, además de procurar una representación equilibrada de las distintas escuelas.

De esta manera, el programa Ciencia 2030 continúa promoviendo espacios de formación y vinculación que fortalecen la articulación entre estudiantes, cuerpo académico y el entorno, generando oportunidades para el desarrollo de competencias científicas y tecnológicas en el ámbito universitario.